This document reports the work of inter-university research taken in Montreal in November, 2000 of research on the evaluation of education relative to the environment. Papers include: (1) "Quelle evaluation pour quelle education relative l'environnement?" (Georgia Liarakou and Eugenie Flogaitis); (2) "Quand evaluer c'est apprendre ensemble: Une experience d'evaluation dans l'action" (Marta Anadon, Lucie Sauve, Maritza Torres Carrasco, and Alain Boutet); (3) "L'evaluation comme vecteur pour la formation en education relative l'environnement" (Maryse Clary); (4) "Utilisation pragmatique de cartes mentales comme outil d'evaluation en education relative l'environnement" (Emmanuel Legrand); (5) "Indicateurs de qualite pour l'education relative l'environnement: Une strategie evaluative possible?" (Michelle Mayer); (6) "Le partenariat au service de l'evaluation de projets d'education relative l 'environnement" (Sylvie-Anne Piette, Emmanuel Legrand Claude Croizier, Louis Goffin, Marianne von Frenckell, Catherine Philipet, and Jean-Marc Wattecamps); (7) "Clarification--Reflexion- Regulation des valeurs" (Neus Sanmarti and Rosa Maria Tarin); (8) "Lire pour s'enrichir...Faut-il lire ce qu'ecrivent les chercheurs en education relative l'environnement?" (Yannick Bruxelle); (9) "L'evaluation en education relative l'environnement: Une dynamique en marche" (Franoise Boissou); (10) "Evaluer la mise en forme du lien eco- logique" (Dominique Cottereau); (11) "La representation: Point focal de l'apprentissage" (Lucie Sauve and Louis Machabee); (12) "L'approche systemique: Une methode d'apprentissage et un outil d'evaluation en education relative l'environnement" (Polyxeni Ragou and Catherine Souchon); and (13) "Evaluation de l'incorporation de la dimension environnementale dans la politique educative du Bresil" (Paulo Speller). (MVL/Author)